教育扶贫 助学成长——保定特教对接帮扶阜平特教纪实

12月18日，保定市特殊教育中心由教研处梁连壮主任带队，孙俊英、付毓和张力3位教师参加的送教帮扶小队，远赴阜平县特殊教育学校开展送教帮扶活动。多年来，保定市特殊教育中心对阜平县特殊教育学校持续进行着教育帮扶，每年选派2到3名优秀教师到阜平特教驻校开展支教工作，这些支教教师不仅帮助阜平特教培养了一批批残疾学生，同时也给阜平特教的老师们送去新的教学理念，引领着教师们进行专业成长，让学校的教学水平有了很大的提高。此次送教活动是在支教帮扶的基础上，针对阜平特教薄弱学科选派了优秀的专业教师，进行教育精准扶贫，有利于加快提升阜平县特殊教育学校的办学水平。

通过与阜平特殊教育中心沟通，了解到阜平特教正面临着师资力量薄弱与班级容量大、学生发展水平不均的矛盾，老师们摸索尝试过多种教学方法，教学效果一直不理想。

此次送教活动，付毓老师将“结构化”的教学模式带到了阜平特教，期望为阜平特教开辟一条更加合适特殊儿童教育的新道路。结构化是高度的个别化，有利于培养学生的自主独立能力，减轻教师的负担。由于阜平特教班容量大，学生人数多，传统的集体课堂教学方式不但老师上课费劲，“一刀切”的教学也会导致学生的学习积极性降低，学习效果不理想。同时，结构化教学也是分层教学，教师通过对学生的评估设计适合学生的学习任务，让学生在一节课中都有所收获，有所锻炼。尤其针对自闭症儿童，他们没有对集体指令的反应，在集体教学中往往处于缺乏参与空白的状态，有了结构化教学就能让学生自主学习，乐学善学，增加课堂的参与度。