2019年保定特教职业教育报告
为全面贯彻深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量，学校领导带领全体教职工坚持“文化立校、质量兴校、特色亮校、科研强校”的办学思路，将2019年定位“教育质量提升年”，加强管理，优化过程，夯实基础，以过程促结果，以结果促过程，圆满的完成了本年度的教学工作。现将这一年的职业教育教学工作总结如下：
一、学校情况
（一）学校概况
保定市特殊教育中心创建于2007年10月，是集幼儿康复训练、智障、视障、听障义务教育、高中教育、职业教育于一体的综合性特殊教育学校，隶属于保定市教育局。招收市区从学前到高中的盲、聋哑学生，以及学前和义务教育阶段的智障儿童；招收各县（市）初中和高中阶段聋哑学生以及从学前到高中阶段的盲生；招收全省初中毕业的盲生我校是河北省第一所按照2004年建设部、教育部《特殊教育学校建筑设计规范（JGJ76-2003）》进行规划设计的学校，是2005、2006年保定市市委、市政府的民心工程。校园占地30亩，总建筑面积18648平方米，包含主教学楼、学生宿舍、食堂等主体建筑，设有普通教室、专业教室、实验室、康复训练室、感统教室、社会实践室、心理咨询室、图书阅览室、律动教室、行政办公室等设施。
（二）学生情况
我校共有学生402人，教学班26个，其中中职6个教学班分中医康复保健专业和工艺美术两个专业。2019年招生42人，其中工艺美术专业27人，中医康复保健专业15人；2019年毕业生共24人，其中工艺美术专业15人，中医康复保健专业15人；截止2019年我校中职学生在校生共计111人（中医康复保健专业50人，工艺美术61人）。
（三）教师队伍
我校现有教师99人，其中中职教师20人，专任教师本科学历有66人 ，硕士以上学历有5 人。
（四）设施设备
我校教学仪器设备360万元 ，纸质图书16618册。
二、学生发展
（一）高考就业并行
高中毕业后安排就业，早已不是我校毕业生的唯一出路。为了让残障孩子也享受到高等教育，我校在启聪部高三班安排了业务精、能力强的教师任教，在每年的高考季，学校还安排教师全程送考，在大家的辛勤付出下，启聪学生也不负众望，自2010年开办职业高中班以来，我校共学校已将109名学生送入高等学府,其中工艺美术专业考取本科30人，专科71人，中医康复保健专业8人，并不乏南京特殊教育师范学院、天津理工大学和北京联合大学这样的相当于特殊教育范畴内北大清华的重点院校，李斌同学考入北京联合大学；田媛同学考入南京特殊教育师范学院；杨千同学考入天津理工大学。
自开办职业高中班以来，我校没有参加高考毕业生，全部推荐到保定市易通光伏科技有限公司工作。这些就业的学生在自己的工作岗位上都有很好的表现，多次得到公司的嘉奖，比如现在易通工作的我校毕业生高建同学被评为公司的优秀党员、先进个人；白琳获得优秀；胡娜、武晶晶成为公司文体主力。2019年我校有4人升学，20人直接就业。截至2019年，学校已将109名学生送入高等学府，启聪部工艺美术专业考取专科71人，本科30人，启明部中医康复保健专业考取专科8人。
（二）资助情况
为确保资助政策的严格执行，并公平公正公开，资助数据的真实完整准确。受助学生名单，公示结束后，将受助学生汇总表上报上级部门。及时在《全国学生资助管理系统中职子系统》，完成受助学生的维护、审核，中旬公示受助、增加或减少学生名单。其中2019年春季学期享受助学金人数为98人，建档立卡学生11人，切实做到了免学费、免书费、免住宿费，享受助学金每人每学年2000元。2019年秋季建档立卡学生7人，享受“三免一助”政策；享受助学金人数为67人，每人2000元/学年。
三、质量保障措施
（一）、教育教学
开展“教学五认真，教学质量大提升”活动，规范常规教学管理教学质量是学校的生命，关系到学校的生存和发展，我校正处在一个内涵式、跨越式发展阶段。
1、加强教学管理，扎扎实实抓好常规教学。
一年来对任课教师的教案、作业、学习笔记等进行8次检查，从今年开始，教师每月写教学随笔，记录自己教学中的得失、感悟、随想，每月选3位教师的随笔，发表在我校的网站论坛上，教师积累教学经验，练笔写作；检查青蓝工程结对教师听课记录和专项指导记录8次，为每对结对教师建立档案袋。
2、课程设置
本年度召开的课程设置大会，由校长、主管校长、教务处和教师一起共同探讨哪些课程适合学生，经过教师们的热烈探讨，我校启聪部职技课程开设：面点、化妆、摄影、速写、舞蹈、陶艺、太极7门课程，艺体课程开设：乒乓球、足球、律动、地壶球、书法、羽毛球、手工、雕刻8门课程；启智部课程潜能课程开设：舞蹈、手工、足球、信息、烹饪、手工皂、家政、篮球8门课程，启明部课程：盲人魔方、跳绳、民乐、管弦乐4门课程，这样以学生发展需要为原则设置课程，使学生在学习文化课的基础上，掌握一技之长，步入社会能够自食其力。
3、系统认真组织考试评测工作。
本年度共组织了学生期中和期末考试各2次，聋高中月考6次，从考试安排、命题、组织、监考、批卷到分析、总结等方面进行细致入微的工作。
（二）、教师培养培训
为提高教师专业素质，引领教师专业成长 。学校确定了 “学习、实践、发展、创新”为教育教学主线，并且正沿着这条正确的路线前行，本年度继续通过各种形式加大教师学习力度。
1、积极参加国家、省、市教育部门组织的骨干教师培训，本学期申报培训骨干教师高莹莹、杨瑞华、王芳、闫梦圆、崔亚琴、蒋超参加国家及培训。
2、教师走出去，到兄弟学校或培训学习，提升专业技能，本学期参加培训教师94人次，曹挺、孙文平、杨瑞华、范惠月、李宽到天津盲校学习；武美英、曹挺、吴颖等6名教师参加唐山特殊教育学校组织的京津冀特教学校教研活动；芦芳芳、吴克敏、宋红丽参加课培智学校程标准培训；吴颖、范惠月、杨芳、杨金华、崔亚琴参加新手语培训；吴颖和曹瑞蒲老师参加教育部职业技术教育中心研究所主办的职业院校专业人才培养方案培训。通过各种途径的学习培训，教师们学习了理论基础和实践经验，回校后把学习的知识应用到自己的实践教学中。
3、全面推进校《青蓝工程》相关工作。
为响应习总书记争做“四有”教师的号召，激励我校广大教师努力成为 “有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，同时进一步推进我校《青蓝工程》工作的开展，充分发挥骨干教师的引领示范作用，建设一支素质精良、业务过硬、作风扎实、纪律严明的高质量教师队伍，我校为青年教师搭建专业成长平台，再次为新入职的教师指定优秀的骨干教师作为导师，以形成“师帮徒、徒促师”的良性发展。
根据《青蓝工程实施》方案的要求，第一学期35岁以上教师展示课，第二学期进行35岁以下青年教师展示课，教师们以赛促练，在互相学习中不断积累经验、反思自己的教学行为，在学习中逐渐成长起来，成为我校的教坛新秀。每年一次的青蓝工程课堂教学展示课活动，参赛教师一共47人，一等奖3人他们是闫梦圆、吴颖、高莹莹，二等奖6人崔亚琴、杨洁等，三等奖10人。
4、北京市海淀区特殊教育研究与指导中心对口帮扶保定市特教学校工作
以“精准扶贫 尽锐出战 授人以渔 功在千秋” 为主题的北京市海淀区特教中心对口帮扶保定市特教学校成果展示会在我校隆重召开。展示会由北京市教育委员会主办，北京市海淀区教育委员会、保定市教育局协办，北京市海淀区特殊教育研究与指导中心、保定市特殊教育中心承办。北京市教育委员会扶贫支援办副处长陈彦舟、保定市教育局助理调研员王素磊、保定市教育局基教处处长孙英杰，北京市海淀区特殊教育研究与指导中心主任王红霞，北京市海淀区健翔学校校长于文等领导出席。会议还邀请到国内学科领军人物的北京师范大学融合教育中心主任、博士生导师邓猛教授；浙江工业大学教育科学与技术学院博士生导师徐云教授；北京联合大学二级教授刘全礼博士；北京教科院特殊教育研究指导中心主任孙颖四位专家出席。武美英书记主持会议。
保定市特殊教育中心校长杨卫国致欢迎辞，北京市海淀区特殊教育研究与指导中心王红霞主任作项目总结，保定市教育局助理调研员王素磊、北京市海淀区教育委员会陈彦舟处长分别讲话，肯定了“特殊教育精准扶贫保定模式”和保定市特殊教育中心作为牵头校在其中发挥的重要作用，并表达了将继续同心协力，为办人民满意的特殊教育作出应有的贡献。
由涞水特教中心、保定市特教中心、北京健翔学校的三位优秀教师王丽娜、付毓、钟雅君为大家带来汇报课展示，邓猛、徐云、刘全礼、孙颖四位专家进行点评。四位专家为与会教师带来《培智学校的学科教学》、《如何落实自闭症学生的一人一案》、《融合教育的理论与实践》和《培智课标在课堂教学中的运用》四场精彩的讲座。
此次对口帮扶除了“参与人数”、“持续时间”、“培训成果”均创造“河北省特殊教育项目培训之最”外，还开创了“特殊教育精准扶贫保定模式”这一先例，即选择软硬件实力较为雄厚的保定市特殊教育中心作为连接校、牵头校，在北京对接保定八县特教学校中全面沟通、组织、协调，从筹备、签约、实施，以点带面，将八个分散的县特教学校有效连接，真正发挥此次北京精准扶贫的作用，将群体受益最大化。此项目真正实现“授人以鱼不如授人以渔”，让一批优秀的专业教师茁壮成长，他们用所学的专业知识，服务学生，科学指导，真正让残疾学生受益。如保定市特殊教育中心付毓、杨柳两位老师，通过两个月的全程跟岗学习等项目，在省特殊教育学校教师教学技能大赛中，均获得“河北省教学技能大赛智障专业特等奖”。
项目还有效推进特教学校的课程建设，增强了北京健翔学校和保定市特殊教育中心及涞水、涞源、易县、唐县、顺平、阜平、曲阳、望都八个县特殊教育学校之间的联系，形成了专业成长共同体，为教师后续专业能力的提升提供持续动力。
（三）、德育工作情况
1、抓好文明礼仪教育
开学以来，利用国旗下讲话、主题班会、板报对学生进行文明礼仪教育，使学生懂得在家要尊重长辈，尊重父母，在外要对人有礼貌，如何与人沟通，如何做到尊重他人，包容他人，如何与他人打招呼。
2、寓爱国教育于活动之中
清明时节，组织学生到烈士陵园进行扫墓活动，带领学生回顾历史，感知先烈们抛头颅洒热血的动人故事，培养学生的爱国情怀，懂得今天的幸福生活来之不易。在喜迎建国七十周年系列活动中，组织了“点赞中国追梦起航”诗歌朗诵会，全体师生通过激情诵读，读出了中国语言文字的魅力，感受着祖国文化的博大精深，激发起师生的爱国热情。4月26日组织了全体师生到植物园进行游园活动，活动设置了两个环节：一是捡拾垃圾，争做环保小主人，二是寻宝活动，通过活动开发学生智力潜能，培养学生的合作协调能力，培养学生的团队精神。六一来临之际，在竞秀区城管执法大队的支持下，师生同台演出，再加上社会各界的爱心人士的助阵演出，为孩子们的节日送了一份大餐，使师生大饱眼福。
3、让学生懂法守法
4月15日国家安全教育日，利用国旗下讲话，带领学生学习《国家安全法》确立全民国家安全教育日为提升全社会的国家安全意识，国家安全法将每年4月15日定为全民国家安全教育日，通过多种形式开展国家安全宣传教育活动。利用升旗仪式，对学生进行《国旗法》，让学生懂得升旗时如何做是正确的，怎么做是错误的，并让学生进行现场演示。
4、夯实黑板报大屏幕教育主阵地
一直以来，教育处充分利用黑板报、手抄报教育主阵地，对学生进教育，让学生在办板报、手抄报时，通过收集材料、书写材料，掌握相关的内容，从中受到教育。截止到目前聋部学生共办了：学习雷锋的、书香校园、节能环保的、扶贫政策宣传的、经典诵读的、交通安全的、防溺水、国防教育、说好普通话、等主题的17期黑板报及手抄报13期共计300余张，挑选学生的优秀作品进行塑封装点楼道文化。学校利用大屏幕讴歌了学校的新人、新事、新风貌；利用大屏幕播放消防、交通、防震、防溺水、卫生常识、“蓝天保卫战、预防近视眼、预防艾滋病、等知识，宣传材料基本达到图文并茂，内涵丰富，使学生利用课余时间学习，
不断提高学生的安全意识，选择科学的生活方式，向身边的模范学习。共计20期
5、抓住时间节点帮学生“扣好人生第一粒扣”。
继续抓好“扣好人生第一粒扣子”活动，学校利用重大时间节点，开展形式多样的活动，树立学生正确的人生观、价值观。
抓住时间节点对学生进行教育，例如植树节号召学生种花种草，美化教室，打造绿色生活环境；三八妇女节，学生祝教师节日快乐，给妈妈发一条祝福短信，对学生进行感恩教育；端午节来临之际，在食堂门前做好了端午节的海报，让学生了解端午的由来、中国南方北方的差异，学校组织全体师生进行包粽子活动，全体师生通过培训、包粽子、指导学生包粽子、品尝粽子的美味等环节，深深感受着浓浓的节日气息；夏至来临时节，学校通过张贴海报，让学生了解24节气，了解夏至之后天气的变化，免费品尝了夏至面；中秋节，引导学生与家人共度佳节，启明中专班的学生走进列电社区，给老人们义务按摩，为他们缓解疲劳，解除病痛，受到社区居民热烈欢迎……
6、课外联谊伴学生成长
长期以来，我校一直利用周日下午的时间组织学生与大学生进行联谊，
至今为止进行了8次，此项活动既培养了学生与外界的交流，又培养了学生的自信，同时学生每次都能收到精美的礼物，感受到社会大家庭的温暖，树立学生再有能力的情况下，也要帮助他人，感恩他人。
7、关注学生的身心健康
春季是传染病的多发季节，每天班主任做好晨检，发现问题早报告，早隔离，避免大面积的爆发。为了给广大师生普及医学常识，外请传染病医院的大夫进行了“预防结核病传染”知识讲座，校医进行预防知识讲座3次，使师生对相关知识有一个初步的了解。外聘专家为师生讲解急救常识，使全体师生遇到突发事件在第一时间进行救治，为挽救生命赢得时间。每逢学生在校的周日下午，天泽心理咨询公司的志愿者为学生进行心理疏导8次，一对一辅导28人次，有效缓解了学生的压力。教育处对学生进行个别生谈话10人次，对学生的心理进行了疏导，把问题解决在了萌芽状态。
（四）、党建情况
为全面贯彻落实中央、省、市委、教育局党组“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议精神，落实主题教育和“基层党建质量提升年”的目标要求，党支部列出学习计划专题深入研讨、根据新形势新任务，紧密联系实际，组织党员干部学习以党支部、党小组、教研组为单位，党员教师学习《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，认真学习党的十九大报告和党章，学习建设美丽新中国。
4月15日保定市特殊教育中心党员志愿者带领盲中专学生免费为列电老人按摩，给他们送去温暖，为列电社区清扫垃圾，营造美好的舒适居住环境，争做合格共产党员。
5月16日保定市特殊教育中心孙文平，吴颖两位党员志愿者送教帮扶涞源特教，通过课堂教学展示和集体教研等活动方式，将专业的教学理念和教学模式传播到涞源特教，提高教师们的教学能力和专业素质。为更好的贯彻落实“不忘初心 牢记使命”主题教育工作，提升思想觉悟，践行新时代共产党员使命。
10月11日下午，乘车来到保定学院，集体学习观看“保定西部支教群体展览”, 感受援疆精神、接受信念洗礼。
11月13日组织全体党员为我校师生清洗窗帘，大家不怕累，不怕脏，为全校师生作好了表率，树立了党员先锋模范作用。
11月14日，保定市特教中心迎来了保定市校产办党支部同仁一行。保定市校办产业管理办公室党支部书记、教学服务中心主任宋君同志，带领校产办党支部十余位同仁与我校党支部进行“不忘初心 牢记使命”主题教育交流研讨，保定市校产办党支部与我校党支部主题教育交流研讨会在学校四楼会议室进行。宋君主任讲到我校作为校产办服务对象，欢迎提出积极意见及工作改进建议，促进提升工作实效。两支部全体成员在热情洋溢的交流学习中，畅所欲言，互促互进，深刻领会“不忘初心，牢记使命”主题教育精神。
四、职业教育办学形式
我校于2010年开办高中职业教育，对职业高中的教学内容及方式，大胆改革创新，实行“一轨双制”的教学模式，“医校结合”办学形式。
1、医校结合单位是保定市第三中心医院（保定市按摩医院）
保定市按摩医院是我省创建最早、盲人按摩教学经验和水平最高、培养盲人按摩人才最多的原“河北省盲人按摩医训班”的所在地。迄今为止，已办班42期，为全国各地培养、输送盲人按摩人才数千人，毕业、就业率达到了100％。目前我校盲人按摩中专27名学生已开始系统学习，在河北省残联的大力支持下，学生在校期间费用全免。我校为盲中专购置了诊察两用按摩床、牵引椅、按摩点穴模型、人体结构模型等实训设备。学校为了丰富在校生课余生活，周末还聘请专业教师教学生练习八段锦，开设微机教室供学生查阅资料，买来铜管乐器、国际象棋和盲人扑克供学生们娱乐，更为重要的是，毕业生由学校负责推荐工作，真正为视障学生解决后顾之忧。
2、医校结合办学模式
2.1医校共建模式
我校的“医校结合”采用的是校企共建模式。我校在教学场地、教学设施、办学实践、学生管理等方面都处于我省一流水平，但是缺乏按摩专业教师。保定市第三中心医院有专业按摩技术人员，但是没有办学资质。在我校积极运作下我校和保定市第三中心医院联合办学成立了盲人按摩中专，为我市的视障人士带来福音。我们共同制订课程的教学计划、实训标准。
2.2顶岗实习模式
我校与企业签订了学生实习协议，实行“2+1”分段学习方式，我校盲中专的学生前两年在校学习专业理论知识，第三年到按摩医院顶岗实习，实习期满后回校参加毕业考试，经考试合格，颁发国家承认的中专证书和中级按摩师资格证。学生把所学到的理论知识和临床实践相结合，既培养了学生独立处事能力，又提高了实际操作技能，为毕业后走上工作岗位打下了坚实基础。
五、特色创新
通过深化校企合作，进一步加强了学校的内涵建设，为了满足社会的需求，提高学生的学习和就业竞争力，打造“一体两艺”的办学特色，根据学生的兴趣需求又开设美甲、跳绳、魔方等职业技能课，培养学生动手实践能力，提高学习兴趣，积极组织学生参加相关的职业技能大赛。2018年7月参加第二届保定市中小学生校园足球比赛，与保定市各县市的15所高中球队同场竞技，获得亚军；2018年10月代表保定市参加在石家庄举行的省残运会获得男子聋人足球冠军; 11月获得第十届残疾人运动会暨第七届特殊奥林匹克运动会五人制聋人足球预赛暨2018年全国五人制聋人足球比赛亚军；2018年12月的保定市首届跳绳公开赛中获得6个第一名，3个第二名，2个第三名的优异成绩。2019年6月第五届残疾人民间足球争霸赛分区赛聋人足球冠军；2019年5月获得天津举行的第十届全国残疾人运动会五人制足球决赛冠军；2019年10月获得第五届“三菱友谊杯”残疾人民间足球争霸赛总决赛男子聋人足球冠军！ 2019年4月27日至4月28日，保定市特教中心4名视障学生组成的“启明星跳绳队”，参加在唐山九江体育中心体育馆举行的“迁安杯”2018-2019年全国跳绳联赛河北•唐山站比赛，马鹏亮分别获得三分钟单摇跳、30秒单摇跳第四名和第七名，贾天宇获得三分钟单摇跳第八名，于平获得三分钟单摇跳第九名的优异成绩！同时，我校代表队凭借出色的组织执行和团队协同力，获得组委会颁发的“道德风尚奖”；2018年我校有3位盲生获得最高级别D级认证；今年我校又有7位盲生获得2019年国际“ICA”魔方协会段位E认证。
六、存在问题及改进措施
虽然学校在师生的共同努力下取得了一定的成绩，但是在前进和发展中也存在一些不足：
1、中职学生年龄参差不齐，学习程度参差不齐，培养方式应进一步完善。
2、职业教育规模较小，在职业教育的路上处于萌芽阶段，教育考核评价机制待完善。
3、职业教育教师专业队伍师资人员不足，整体水平有待提高。
4、学生就业渠道单一，可供学生选择空间狭窄。
七、改进措施
针对存在的问题，我们将采取以下措施予以整改：
1、专业教师队伍建设提升
以能力建设为核心，以制度创新为动力，通过开展“校企合作对接”，加快“双师型”教师队伍的培养步伐，引导和促进广大中等职业学校教师特别是中青年教师走“双师型”发展道路，不断提高职业学校专业课教师的整体素质，为职业教育大发展奠定了坚实的师资基础。
2、加快职业教育建设，进一步完善学生评价考核机制。
从评价的导向功能角度出发，关注学生的过程发展，重视学生自我评价，让学生自己、同学、家长等参与到评价中来。注重评价的多元化，采用全方位、多形式、多层次的评价机制，让每个特殊学生都得到更适合自己个性需要的发展。
3、加快“医教结合”资源建设
完善功能教室、构建合作团队，加强师资队伍建设；形成“医教结合”长效机制，构建“医教结合”康复教育运行机制；规划“医教结合”康复课程设置方案，建设“医教结合”学生成长评价档案。
4、提高就业服务水平，促进学生就业。
一是进一步完善毕业生实习就业工作流程。二是增加合作企业的数量，扩宽就业渠道。
总之，我们将继续坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职教方针，把残疾学生培养成身残志坚、残而有为的合格人才。我校会继续抢抓发展机遇，努力提升内涵发展空间，以重点工作带动全局发展，用自己的智慧和汗水，开创学校教育教学的新局面。